Tingkat Kecemasan dan Stres Pada Mahasiswa yang Mengikuti OSCE

Vina Rachmawati, Mustikasari -

Abstract


Penelitian ini membahas mengenai tingkat kecemasan dan stres yang dialami oleh mahasiswa yang mengikuti OSCE. Tujuan: Penelitian ini menggunakan desain deskriptif dengan tujuan untuk menggambarkan tingkat kecemasan dan stres pada mahasiswa yang mengikuti OSCE. Metode: Penelitian ini melibatkan 109 responden dengan kriteria inklusi yaitu mahasiswa aktif dan sudah mengikuti ujian OSCE praktikum anak. Penelitian ini sudah berhasil melewati uji etik. Instrumen yang digunakan yaitu Hamilton Rating Scale Anxiety (HRS-A) dan Perceived Stress Scale (PSS). Uji reabilitas instrumen HRS-A memiliki nilai Cronbanch’s Alpa yaitu 0,752 dan uji reabilitas instrumen PSS memiliki nilai Cronbanch’s Alpa yaitu 0,706. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan dari 109 responden didapatkan mahasiswa mengalami kecemasan ringan yaitu 71 (65,1%), kecemasan sedang 19 (17,4%) dan kecemasan berat 17 (15,6%) dan panik 2 (1,8%.  Hasil penelitian menunjukkan dari 109 responden didapatkan mahasiswa yang mengalami stres ringan 1 (0,9%), stres sedang 78 (71,6%) dan stres berat 30 (27,5%). Kesimpulan: Hasil penelitian ini diharapkan bisa memberikan informasi bagi institusi pendidikan mengenai gambaran tingkat kecemasan dan stres pada mahasiswa yang mengikuti OSCE. Peneliti lain dapat mengembangkan penelitian dengan meneliti faktor faktor yang mempengaruhi tingkat stres dan kecemasan serta strategi koping yang digunakan dalam mengatasi kondisi stres yang muncul saat melaksanakan OSCE.

Kata kunci: Kecemasan, stres, mahasiswa keperawatan dan OSCE


References


Addonizio, F. P. (2011). Stress, coping, social support, and psychological distress among MSW students (Order No. 3481178). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global. (905163879). Retrieved from https://remote-lib.ui.ac.id:2063/docview/905163879?accountid=17242

Banu, P., Deb, S., Vardhan, V., & Rao, T. (2015). Perceived academic stres of university students across gender, academic streams, semesters, and academic performance. Indian Journal of Health and Wellbeing, 6(3), 231-235. Retrieved from https://search.proquest.com/docview/1679425128?accountid=17242

Berman, A., Snyder, S.J., & Frandsen, A.G. (2016). Fundamentals of nursing: concepts, process, & practice. 10th ed. New Jearsey: Pearson.

Boyd, M. A. (2017). Essentials of psychiatric nursing. Philadelphia, PA: Lippincott, Williams & Wilkins.

Brighton, R., Mackay, M., Brown, R. A., Jans, C., & Antoniou, C. (2017). Introduction of undergraduate nursing students to an objective structured clinical examination. Journal of Nursing Education, 56(4), 231-234. http://dx.doi.org/10.3928/01484834-20170323-08

Dwi, Annisa. (2014). Hubungan Kualitas Tidur dengan Tingkat Stres, Kecemasan dan Depresi Pada Mahsiswa Keperawatan. Depok:UI

Harden, Ronald M, Pat Lilley, Madalena Ptricio. (2016). The Definitive Guide To The OSCE (The Objective Structured Clinical Examination As A Performance Assessment).China: Elsevier

Kurniati Intan, (2017). Hubungan Tingkat Kecemasan Dan Tingkat Stres Dengan Performa OSCE Pada Mahasiswa Pogram Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Dan Ilmu Kesehatan Universitas Abdurrab Pecan Baru. Pekan Baru: Universitas Abdurrab

Keltner, Norman L, Bostrom, Carol E., McGuinnes, Teena M. (2011), Psychiatric. Nursing. 6th edition, USA-Elsiever Mosby.

Longyhore, D. S., PharmD. (2017). Pharmacy student anxiety and success with objective structured clinical examinations. American Journal of Pharmaceutical Education, 81(1), 1-6. Retrieved from https://search.proquest.com/docview/1876059661?accountid=17242

Luthfia Z. (2013). Hubungan Prokrastinasi Akademik dengan Tingkat Stres Pada Mahasiswa Tingkat Akhir Reguler dan Ekstensi Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia. Depok: UI

Novera, Riski (2007). Higiene Industri. Yogyakarta: DEEPUBLIS

Potter, Perry. (2010). Fundamental Of Nursing: Consep, Proses and Practice. Edisi 7. Vol. 3. Jakarta : EGC

Praptiningsih, R.S. (2016). Kecemasan Mahasiswa Menghadapi Objective Structured Clinical Examinations (OSCE). Semarang: Universitas Islam Sultan Agung

Stuart, G.W. (2016). Principles and Practice of Psychiatric Nursing. (10 th Ed). Elsevier: Mosby

Sumantri, Arif. (2011). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Prenada Media Group

Syarifah,S.N (2013). Gambaran Tingkat Kecemasan Mahasiswa Keperawatan Saat Menghadapi Ujian Skill Lab di Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah

Townsend, Mary C. (2015). Psychiatric Mental Health Nursing: concepts of care in evidence-based practice . F.A. Davis Company.

Zabar, S., Kalet, A., Krajic, K. E., Hanley, K. (eds.) (2013) Objective Structured Clinical Examinations,10 Steps to Planning and Implementing OSCEs and Other Standardized Patient Exercises. Springer Science+Business Media New York

Sellakumar, G. K. (2015). effect of slow-deep breathing exercise to reduce anxiety among adolescent school students in a selected higher secondary school in coimbatore, india. Journal of Psychological and Educational Research, 23(1), 54-72. Retrieved from https://remote-lib.ui.ac.id:2063/docview/1689878021?accountid=17242




DOI: http://dx.doi.org/10.32419/jppni.v3i3.141

Article Metrics

Abstract view : 799 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

Creative Commons License
Jurnal PPNI (P-ISSN: 2503-1376 ; E-ISSN: 2549-8576)